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国内外早教理念对比

来源:http://www.hebeiyc.cn/news/10.html      发布时间:2015-08-29

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中国是一个非常有文化底蕴而且又是世界上爱孩子的国家,在我们的育儿观里可能存在“四重四轻”的问题。

一是重孩子的生活满足,轻精神世界的丰富。内蒙古一个经济欠发达地区,那里的护林人的收入大概维持在250-300/月,但是家长可以花700多元给孩子买一个玩具,相当于不吃不喝两个月的生活费。中国的传统就是再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。

二是重孩子的学历水平,轻实际技能的获得。根据上海1000名家长大样本研究结果发现,100%都希望孩子能够有大学学历,其中50%希望孩子有博士学位。

三是重孩子的出人头地,轻人与人之间相处。我们总关心孩子在班上第几名,在全年级第几名,排名是家长关心的重要话题。而跟小朋友之间是不是相处得很好,这个问题可能就不那么重视了。

四是重孩子的智力发展,轻情绪情感的发展。调查家长们去接孩子的时候,发现70%的孩子家长问的句话是“你今天在幼儿园学到什么了”,认为学本领是关键的;然后是20%的家长和我一样,问“今天吃了什么,吃饱了没有”;还有10%的家长什么也不问,领着孩子就走了。能够问“今天你在幼儿园开心吗”的人比较少。

国外的一些教育理念就和我们中国大不一样。

在瑞典的早期教育里面,有四个方面是比较突出的。一是崇尚自然,二是吃苦耐劳,三是坚韧意志,四是积极向上。瑞典幼儿园里所用的教玩具,大部分都来自自然的废旧木材利用和孩子们捡回来的东西,瑞典人非常热爱自然。尽管瑞典现在发展得很好,但曾经也极为贫寒,他们说要永远朝着风吹来的方向走,就是说困难从哪里来,就迎着这个困难走。这就是一种坚韧不拔的精神,所以瑞典发展得很好,跟他们的育儿理念也是很有关系的。  

欧美家长则比较关注家庭成员间的平等和谐,也关注孩子的情绪体验和表现。美国爸爸妈妈会不断地表扬孩子,也不是说做了多伟大的事情,其实就是小朋友能够把积木翻过来,妈妈就表扬他,以示完成了一个很好的工作。他们对孩子信心的培养很重视,也比较重视培养孩子的社会礼仪、决策能力和劳动能力。

由此可看出,我国的亲情观比较重,学术和学历上也是很突出的,但是我们忽视了孩子与人相处和情绪上的表现。

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